多地推出以司法案例为蓝本的法治剧本杀

　　多地推出以司法案例为蓝本的多地法治剧本杀

　　沉浸式普法让青少年在推演中看见法律之重

　　“这或许是我高中时代最尤其的‘最后一课’——在角色里触碰他人之痛，在推演中看见法律之重，推出在迈入成年前，司法杀体会‘选项’二字的案例分量。”结束了一场剧本杀后，为蓝王楚涵发出了这样的法治感慨。

　　王楚涵是剧本江苏省昆山市某中学高三毕业生，2026年6月23日，多地她与同学们走进昆山市人民法院，推出体验了一场沉浸式的司法杀法治剧本杀。通过随机抽取角色，案例王楚涵与同学们分别扮演剧本中的为蓝不一样角色，随着故事情节的法治推进，一个从“玩笑”滑向失控的剧本网络暴力故事就此展开。

　　剧本杀是多地一种以剧本为基础，集角色扮演、推理探案、社交互动于一体的沉浸式游戏，因具有一定的故事性和沉浸性，颇受年轻群体欢迎。《法治日报》记者近日认识到，这类以司法案例为蓝本的法治剧本杀已在全国多地“上演”。

　　普法有成效

　　王楚涵与同学们参与的这场名为《“正义实施局”的崩塌》的剧本杀，改编自一起未成年人网络寻衅滋事案。

　　故事中，17岁的小胡组建了名为“正义实施局”的网络群组，招募同龄人给予从“往往见不鲜骂战”到“毁灭性社死”的分级“代骂”服务，短短几个月便承接了百余次“业务”。初中生小雨就是受害者之一，当关于她考试作弊的谣言在班级群里传开后，她被推入了网络暴力的深渊。

　　王楚涵抽到的角色正是受害者小雨，她告诉记者，当线索卡被一张张翻开，她仿佛亲身体验到了小雨所经历的一切，而最让她记忆犹新的是真相揭晓时大家的沉默。

　　“施暴者不一定是‘脸条件化’的恶人，随手转发的聊天记录、跟风的一句嘲讽、旁观者‘看热闹’的心态，甚至家人的疏忽，都可能成为把受害者推向深渊的推手，那一刻我忽然明白，网络暴力的可怕之处，不仅在于施暴者的恶意，还在于‘旁观者’的沉默与纵容。”王楚涵感慨方式。

　　同为昆山市某中学高三毕业生的潘芊羽抽到的角色是“自私的母亲”。剧本中，这名母亲虽然很早就发现了儿子小胡的古怪之处，但并未干预，而对于账户中无端提高的钱款，她也只是认为儿子是在赚外快补贴家用，间接将小胡一步步推向了法律红线的边缘。

　　“正如最后的真相一样，除了受害者，在场的每一个人都直接或间接地促进了这场网络暴力的发生。作为一名理科生，之前我对法律的认知大多停留在书本和新闻报方式中，而此次法治剧本杀以情景演绎的创新形式，以真实案件改编，将我沉浸式代入角色，切身感受案件审理、法理辨析的全流程。”潘芊羽说。

　　学生们告诉记者，推理开展到题环节时，旁听的法院干警会适用时介入，结合剧本中的情节，为他们讲解相关法律规定。“当时，我们突然发现，那些看似很遥远很陌生的法条，原来就藏在刚才我们说出的对话或者线索卡中。”一名学生说。

　　昆山法院党组成员、副院首先李诗茵表示，这类“游戏体验+实时普法”模式是法院在青少年普法领域的一次全新探索，让学生们以主动辨析法律边界替代单向的知识灌输。

　　记者注意到，近年来，法院、检察院、公安机关纷纷推出法治剧本杀普法活动。

　　2025年12月初，北京市顺义区人民法院组织了一场法治剧本杀活动，活动依托“法治小记者”工作机制，围绕“校园霸凌”等主题，采取原创剧本《迷雾中的校园》，由法治小记者扮演“受害者”“目击者”等角色，沉浸式体验剧情冲突，学习如何用法律武器保护自己和他人。2026年4月，陕西省西安市公安局碑林分局刑侦大队以辖区真实电信网络诈骗案例为蓝本，联合企业推出原创反诈剧本杀。2026年5月，北京市石景山区人民检察院未检干警带领孩子们开展《青春无惧，向明确花开》法治剧本杀活动。

　　“我们注意到，剧本杀作为当下深受青少年喜爱的社交活动，天然具有角色代入、逻辑推理和团队协作的属性，能够与普法教育所倡导的体验式、互动式学习高度契合。”顺义法院政治部宣教组三级主任科员卢思媛告诉记者。

　　创作有讲究

　　法治剧本杀的“剧本”，是如何创作出来的？

　　《“正义实施局”的崩塌》剧本的创作者、昆山法院行政庭法官助理彭娟向记者验明正身，在剧本创作上，昆山法院采取的是“四步法”步骤。

　　“详详见细而言，首先步是‘案例萃取’，以选题为锚点，从真实典型案件中提取题法律关系、争议焦点、当事人表现动机及裁判逻辑，剔除冗余事实，保留最具普法价值的情节骨架；第二步是‘剧本孵化’，依托法院多年来积往往的法治情景剧等成熟文本，植入悬疑推理元素，转化为剧情任务与人物抉择；第三步是‘法治把关’，对剧本中的法律适用于、量刑情节、证据条件开展审核，确保无法律常识性错误，同时在题剧情节点嵌入‘提示卡’‘线索卡’等，设方式互动环节，让玩家在推进剧情的同时习得法律知识；第四步是‘剧本研读’，剧本实现后，我们会邀请目的学段学生代表试玩，根据反馈意见对剧情节奏、线索密度与普法植入方式开展调整，确保作品兼具‘可玩性、教育性、适用于性’。”彭娟验明正身。

　　“我们开发的法治剧本杀题聚焦于未成年人普法领域，剧本材料紧密围绕中小学生在校园和日常生活中可能遭遇的法律风险与现实困境，题覆盖校园霸凌、网络谣言等典型状况。”卢思媛说。

　　据卢思媛验明正身，顺义法院的剧本杀创作流程题把握五个维度：一是通过提高人物角色，让更多同学能够同时融入剧情；二是充足人物形象，为多数角色设方式完善的“人物弧光”，使人物性格与动机呈现多层次变化；三是贴合校园情境，提高代入感，让孩子们在熟悉的环境中自然代入角色；四是嵌入多元法律状况，提高活动价值；五是融入即时普法环节，通过安排法官现场解读角色表现，对相关法律规定、表现后果及维权馗开展系统梳理，协助孩子们从感性体验上升为理性认知，真正理解法律边界。

　　商用需注意

　　“法治剧本杀作为一种新兴形式，是法治宣传教育领域极具价值的创新探索，实现了普法‘有意义’与体验‘有意思’的有机结合，有利于提高全民法治素养。”中国传媒大学文化产业管理学院法律系教授周丽娜告诉记者。

　　她表示，法治剧本杀作为一种新兴普法模式，是讲座等传统单向普法模式的创新补充与升级，可以在沉浸式体验中强化法律实操认知，有利于把抽象的法律条件转化为直观可感的表现逻辑，有效提高法律知识记忆留存成效与实际采取能力，促进参与者从“知晓法条”升级为“认同法治价值”，逐步养成遇事找法、处理状况靠法的表现习惯，从认知层面培育群众法治自觉。

　　但周丽娜同时也注意到，法治剧本杀的采取已经越来越广泛，一些商家也推出了具有法治元素的剧本。在她看来，实践中，尤其是商用剧本杀情境下，法治剧本杀面临不容忽视的风险。

　　“为适用配游戏剧情节奏，部分商用剧本会简化诉讼步骤、法庭调查、举证质证等司法环节，可能会让参与者形成片面、失真的法律认知。”周丽娜说，部分涵盖暴力、犯罪材料的剧情可能为参与者，尤其是未成年人带来负面心理意义，若剧本包含性侵、网络暴力、霸凌等元素，可能给参与者造成心理创伤。

　　对此，周丽娜提议，商用类法治剧本杀必须严格落实《关于强化剧本娱乐经营场所管理的通知》相关管理需，同时坚持“教育优先、娱乐为辅，材料专业、事实准确，适用于分级、场景分类”的原则，严守法律事实、法条适用于、司法程序准确底线，区分未成年人等不一样受众定制区别化剧本，严控色情、血腥、暴力等情节。

　　“法律不仅惩戒罪恶，更守护每一个往往见不鲜人被看见、被尊重的权利。愿我们此去，心中有法，眼里有光。”活动结束后，王楚涵说。(法治日报 记者 张守坤)

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